【“儲(chǔ)鷹計(jì)劃1+3”項(xiàng)目】

    為推進(jìn)國(guó)際化素質(zhì)教育，學(xué)校在北京四中高中國(guó)際課程項(xiàng)目原有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，推出了1+3人才培養(yǎng)路徑——“儲(chǔ)鷹計(jì)劃”：“1”即為在美國(guó)較好公立高中完成中美雙方共同設(shè)計(jì)的具有相當(dāng)挑戰(zhàn)性的9年級(jí)課程，完整、深度體驗(yàn)西方教育；“3”即為在北京四中國(guó)際校區(qū)暨佳蓮學(xué)校完成3年（10—12年級(jí)）中西合璧的高中課程，培養(yǎng)真正具有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才。2015年，首批27名學(xué)員進(jìn)入北京四中海外基地——美國(guó)加州Murrieta學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)，在所屬學(xué)校取得優(yōu)異成績(jī)，得到了國(guó)內(nèi)外廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。

    海外基地學(xué)校包括：加州茉莉塔山谷學(xué)區(qū)三所“全美較佳高中銀獎(jiǎng)學(xué)校” Murrieta Valley/Vista/Mesa High School；華盛頓州塔科瑪學(xué)區(qū) Henry Foss High School；北卡羅來(lái)納州Iredell-Statesville學(xué)區(qū) Lake Norman High School。

【我們的教師】

    北京四中國(guó)際校區(qū)暨佳蓮學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，借鑒優(yōu)秀美國(guó)高中管理模式進(jìn)行運(yùn)作，依據(jù)美國(guó)高中傳統(tǒng)組建了核心教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校一線教師師生比達(dá)到1:4，外籍教師占半數(shù)以上。
學(xué)術(shù)校長(zhǎng)實(shí)行聘任制，從海外公開(kāi)招聘，擁有世界名校的博士學(xué)位，不僅有豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，還具備高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略性思維、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)放包容的心態(tài)，能夠?yàn)閲?guó)際校區(qū)發(fā)展提供創(chuàng)造性、建設(shè)性的工作。
 

    所有教職人員均通過(guò)單獨(dú)面試選拔，是一支專(zhuān)業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。外籍教師大部分直接從美國(guó)招募，多數(shù)具有相關(guān)教育領(lǐng)域碩士或博士學(xué)位，并曾任教于美國(guó)高中。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，成為其全面鉆研教學(xué)方法的動(dòng)力與優(yōu)勢(shì)。正因如此，學(xué)生們才能在英語(yǔ)語(yǔ)言及文化的學(xué)習(xí)上達(dá)到較好美國(guó)高中生的水平，解決問(wèn)題的能力才能得到提升，創(chuàng)造力和批判性思維才能得以發(fā)展。中國(guó)教師大部分擁有海外留學(xué)或工作背景，熟悉中外教育體系，他們?cè)诒�承北京四中�?yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上能夠積極創(chuàng)新，摸索出適合中國(guó)國(guó)情的國(guó)際教育的新方法。

【課外活動(dòng)】

    注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力一直是北京四中的傳統(tǒng)。國(guó)際校區(qū)為學(xué)生提供了豐富多彩的課外活動(dòng)。通過(guò)這些高品質(zhì)的課外活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣、獲得了快樂(lè)的體驗(yàn)，同時(shí)也提高了治學(xué)、做事、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。

體育（校隊(duì)和俱樂(lè)部）：

    田徑、游泳、籃球、足球、排球、棒球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)（功夫）、跆拳道、健美操和拉拉隊(duì)、棋類(lèi)和橋牌、美式橄欖球等。

俱樂(lè)部和學(xué)生組織：

    校友通訊社、動(dòng)漫社、考古社、天文社、芭蕾社、咖啡館、室內(nèi)音樂(lè)、愛(ài)心社、中國(guó)傳統(tǒng)文化俱樂(lè)部、唱詩(shī)班、古典音樂(lè)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、法律俱樂(lè)部、話劇社、英文戲劇社、環(huán)保組織、電影制作俱樂(lè)部、禮品店、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策實(shí)戰(zhàn)模擬社團(tuán)（JA & MESE）、文學(xué)社、模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)、口述歷史俱樂(lè)部、鋼琴協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、詩(shī)歌協(xié)會(huì)、心理學(xué)協(xié)會(huì)、公共演講協(xié)會(huì)、搖滾樂(lè)協(xié)會(huì)、�？�、校報(bào)、學(xué)校電視臺(tái)、科技小組、街舞團(tuán)、學(xué)校發(fā)展研究中心、學(xué)生會(huì)等。

職業(yè)體驗(yàn)：

    為了給學(xué)生直觀的工作體驗(yàn)，幫助他們規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向，我們每年都會(huì)開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)他們潛在的職業(yè)興趣分成不同小組，在教師的帶領(lǐng)下到市內(nèi)各類(lèi)機(jī)構(gòu)體驗(yàn)、實(shí)習(xí)。

寒假小學(xué)期國(guó)際交流項(xiàng)目

    每年，我校大部分10年級(jí)學(xué)生會(huì)利用寒假到美國(guó)不同高中進(jìn)行為期四周的小學(xué)期學(xué)習(xí)。其間，學(xué)生們和他們的美國(guó)影子伙伴一起學(xué)習(xí)，和他們的寄宿家庭一同生活，深度體驗(yàn)美國(guó)文化生活。同時(shí)，各友好學(xué)校也會(huì)回訪我校，寄宿在我校學(xué)生家中，結(jié)成深厚友誼，傳播中華優(yōu)秀文化。
 
【書(shū)院制學(xué)習(xí)與生活】

    成長(zhǎng)導(dǎo)師制是我校為滿足全員住宿后學(xué)生在校生活和成長(zhǎng)的需求特別設(shè)計(jì)的制度。它結(jié)合了英美寄宿學(xué)校傳統(tǒng)與中國(guó)本土的班主任制度，著重于關(guān)懷輔導(dǎo)。

    成長(zhǎng)導(dǎo)師都將由我校全職的科任老師擔(dān)任，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個(gè)由15-20名學(xué)生組成的成長(zhǎng)小組，每天定時(shí)會(huì)面，通過(guò)全方位地了解學(xué)生的學(xué)業(yè)，活動(dòng)以及其他個(gè)人情況，為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。成長(zhǎng)導(dǎo)師將在學(xué)業(yè)、社交、健康等各方面為學(xué)生提供系統(tǒng)性的支持，培養(yǎng)他們獨(dú)立、與人交往、時(shí)間管理等一系列能力，并引導(dǎo)導(dǎo)師小組中的高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)。

    每5-8個(gè)成長(zhǎng)導(dǎo)師小組構(gòu)成一個(gè)書(shū)院，由管理經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師出任院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)策劃組織各類(lèi)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中的核心成員更將在校與學(xué)生同吃住，共生活，提供24小時(shí)無(wú)縫隙輔導(dǎo)和支持。成長(zhǎng)導(dǎo)師將是學(xué)生或家長(zhǎng)出現(xiàn)需要時(shí)第一個(gè)聯(lián)系的人，而書(shū)院生活也將成為學(xué)生在校生活體驗(yàn)的核心。