當(dāng)人們在談?wù)揅hatGPT時，博納學(xué)校正在用它做什么?

　　如果評選2023年最火熱的話題，那一定是ChatGPT。自去年11月問世以來，ChatGPT迅速出圈，掀起技術(shù)革命的新浪潮。微軟的創(chuàng)始人比爾·蓋茨稱“GPT是我一生中見到的兩項最具革命性的技術(shù)之一。”

　　而隨著ChatGPT的大升級，GPT-4正式發(fā)布，作為一個超大的多模態(tài)模型，GPT-4可以處理文字、圖像，甚至是只要畫一個網(wǎng)站的草稿圖，就可以快速生成HTML代碼。以GPT引領(lǐng)的人工智能時代的到來，正在以超越想象的力量顛覆我們的世界。

　　面對洶涌而來的人工智能時代，會對我們的教育產(chǎn)生什么樣的影響?我們又將如何利用好GPT的工具，幫助我們實現(xiàn)教育的變革和創(chuàng)新，成了眾多教育者和家庭共同關(guān)注的話題。博納學(xué)校一直以來以“科技、人文、藝術(shù)全方位培養(yǎng)未來人才”的教育理念，當(dāng)新一輪的技術(shù)革命到來時，博納學(xué)校率先將GPT引入校園，引入我們的教育和教學(xué)之中。

　　今天，我們將和家長們一起分享在人工智能的浪潮之下，博納學(xué)校和博納的老師們，通過人工智能(AI)和GPT探索在教育領(lǐng)域的實踐。

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　　在 “科技、人文、藝術(shù)全方位培養(yǎng)未來人才” 理念下

　　打造人工智能特色

　　長期以來，博納學(xué)校堅持“科技、人文、藝術(shù)全方位培養(yǎng)未來人才”的教育理念。學(xué)習(xí)前沿科技，擁抱最新的科學(xué)技術(shù)，是博納學(xué)校培養(yǎng)未來人才的核心素養(yǎng)之一。而博納學(xué)校將科技融入教育實踐的探索一直都有著獨特的優(yōu)勢。

　　博納學(xué)校創(chuàng)始人、校長陳曉民博士，擁有加州大學(xué)圣塔芭芭拉電子與計算機(jī)工程學(xué)博士學(xué)位，在從事教育前，不僅在美國知名的貝爾實驗室從事科研，且成功創(chuàng)辦高科技公司，并被美國上市公司收購。

　　陳曉民博士

　　博納學(xué)校創(chuàng)始人、校長、校董

　　波士頓大學(xué)物理學(xué)哲學(xué)博士

　　加州大學(xué)圣塔芭芭拉電子與計算機(jī)工程學(xué)博士

　　師承兩位諾貝爾獎得主

　　全國統(tǒng)一《中學(xué)通用技術(shù)教材—技術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)》編寫組成員

　　專欄作家、教育學(xué)者、科技專家

　　出版著作《如何將孩子送進(jìn)世界一流大學(xué)》

　　校長陳曉民博士的在科技行業(yè)的獨特經(jīng)歷，為博納學(xué)校將科技融入教育的探索提供了獨特的優(yōu)勢，全球最新的科研成果不僅能夠及時分享到校園，同時也能在陳博士的積極倡導(dǎo)和推動下進(jìn)行實踐，比如博納學(xué)校推動“計算機(jī)和人工智能普及課程”、著力打造“校園智慧餐廳”等等。

　　同時，在2022年博納率先加入全球知名的私校聯(lián)盟GOA，通過GOA提供的線上精品課程，為博納學(xué)生提供包括：計算機(jī)思維、游戲設(shè)計、計算機(jī)科學(xué)、JaVa等眾多計算機(jī)深度學(xué)習(xí)課程，幫助博納的學(xué)子先行接觸到最新、最前沿的科技，同時提前探索自己在計算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的興趣發(fā)展。

　　這一切旨在幫助博納學(xué)校在人工智能時代下，打造在“科技、人文、藝術(shù)全方位培養(yǎng)未來人才”框架下的人工智能特色校園，讓更多的孩子，在博納就能深入學(xué)習(xí)人工智能方面的知識，體驗最新前沿科技的魅力。

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　　博納“人工智能”資源室

　　為更好地幫助博納的老師們，能夠更加方便快捷地使用ChatGPT，博納打造了“人工智能”資源室，幫助需要體驗ChatGPT,以及用ChatGPT進(jìn)行備課和教學(xué)準(zhǔn)備的老師們，提供便利。

　　同時博納“人工智能”資源室，還為老師們提供了海量的網(wǎng)絡(luò)資源，老師們可以在此獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，以及海量的教育資源，堪稱一座線上的“圖書館”，真正將人工智能，推廣到老師，推廣到校園，讓老師們能夠通過科技帶來的便利，更加專注于提升教育者的角色和教育的藝術(shù)，而非僅僅的知識傳授者。

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　　人工智能浪潮下

　　博納的老師們正在如何使用ChatGPT?

　　博納學(xué)校創(chuàng)始人、校長

　　陳曉民博士

　　陳博士說，在人工智能的浪潮下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢必會受到很大的沖擊，只有將其融合到學(xué)校教學(xué)中，我們才能走在前沿。

　　這種影響主要涉及到以下三個方面：

　　第一就是課堂教學(xué)，比如現(xiàn)在我們已經(jīng)習(xí)以為常的網(wǎng)課教學(xué)，在三年前也是完全不敢想象的，然而，單純的網(wǎng)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　隨著AR技術(shù)與虛擬主播的普及，我們時�？梢栽诳吹剿�謂的智能客服和虛擬人物等，而作為學(xué)校，則會引進(jìn)“虛擬教師”的概念。

　　與傳統(tǒng)線上教學(xué)不同的是，虛擬教師并非真人，而是一個擁有自己形象的人工智能教師，幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，以及做一些不可能完成的事。

　　以往我們布置閱讀作業(yè)時，教師很難去檢查學(xué)生是否真的閱讀過文章，也來不及在課堂上進(jìn)行語系作業(yè)的批改，而借助人工智能的幫助，教師可以在短時間內(nèi)非常輕松地給到每位學(xué)生獨特的測試題且立刻進(jìn)行批改校驗，這是傳統(tǒng)教學(xué)下完全不敢想象的。

　　而在真人教師與虛擬教師進(jìn)行某種意義上的同步教學(xué)后，教師也能夠從傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式中釋放出來，擁有更多的時間和學(xué)生進(jìn)行情感以及課外的社交，從而擁有更多的時間構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系，幫助激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　第二方面則是對于學(xué)生的考評標(biāo)準(zhǔn)。

　　隨著教學(xué)模式的改變，學(xué)校對于學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該產(chǎn)生相應(yīng)的變化。比如傳統(tǒng)的成績單僅僅展示成績，是一個平面的，一維的展示;由于有了人工智能的幫助，搜集資料以及整理文章已經(jīng)不能作為評定作業(yè)的大占比標(biāo)準(zhǔn)了。

　　而博納從上學(xué)期開始便嘗試在成績單上加入學(xué)習(xí)過程，寫作能力，創(chuàng)意活動，與演講能力這幾個獨立維度的考評，希望能夠全方位地再現(xiàn)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，立體地展示一個學(xué)生的能力。

　　陳博士說，也許未來成績單會成為一個“二維碼”，一掃各種信息都會出現(xiàn)。

　　而最后一方面則是跨學(xué)科融合。

　　未來的成功人才一定是具備跨學(xué)科的能力。博納學(xué)校希望“從科技人文藝術(shù)全方位培養(yǎng)未來人才”，他們更強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的學(xué)生申請任何方面都要學(xué)習(xí)藝術(shù)，而不是說懂技術(shù)就不用懂美學(xué)。

　　技術(shù)永遠(yuǎn)只是一個點的知識，我們要全方位的了解知識，才能把各種點連成線，最后形成面。比如頂級導(dǎo)演不僅除了拍攝技巧也要有大量的外圍專業(yè)領(lǐng)域的知識，如民俗，文化等，只有足夠真實才能打動人心。

　　但是，傳統(tǒng)的教學(xué)框架是“近視”的，各個學(xué)科，各學(xué)段都明確區(qū)分，是線性知識增加;相對而言，現(xiàn)代西方大學(xué)的教育模式則是了解某一方面不同類型的觀點，是一個流動動態(tài)的學(xué)習(xí)，隨著研究方向的變化知識隨時可以一個領(lǐng)域到另一領(lǐng)域，這也是未來創(chuàng)意行業(yè)的核心。

　　而人工智能則能夠完美契合這點，當(dāng)學(xué)生在某一領(lǐng)域進(jìn)行的研究“超綱”時，可以快速借助人工智能獲得這一方面的專業(yè)知識，從而輔助完成課業(yè)，達(dá)到一個事半功倍的效果，這種“便利”，也是博納學(xué)校希望每個學(xué)生都學(xué)會的。

　　博納學(xué)校ELA組長

　　Hamid

　　最近很多人都在談?wù)摰腃hatGPT，如同世界上其他事情一樣，同樣有利有弊。如果我們要談?wù)搩?yōu)勢，Hamid老師說：“它使得我們的教學(xué)工作或?qū)ξ覀兊睦蠋熞�容易很多，因為我們可以很容易地尋找藝術(shù)和文學(xué)作品的主題教案。”

　　我確信在其他學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)或化學(xué)和物理，教師可以得到很多幫助，ChatGPT會有很多很好的想法，當(dāng)然我們必須要注意避免抄襲，這也是老生常談了。學(xué)生們曾經(jīng)在谷歌上做了很多或者是基于谷歌的復(fù)制，現(xiàn)在，我們必須注意不要讓他們?nèi)绱溯p易地完成論文或作文。我相信我們可以處理好這個問題。

　　最近很多人都在擔(dān)心，他們說可能在未來的教學(xué)，教師這一職業(yè)將會變得困難，歷史證明，這些事情是不會發(fā)生的，因為我們已經(jīng)有了電影院，即使在家用錄影機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)之后，我們還是會繼續(xù)使用激光播放機(jī)。像奈飛這樣的視頻網(wǎng)站，但人們?nèi)匀幌矚g去電影院看電影。

　　Hamid老師說：“人工智能是非常令人驚奇的，這是毋庸置疑的。但我認(rèn)為像我們這樣的人類教師能更多地與學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)系，因為我們有共同的感受，對我們的學(xué)生有熱情，有同理心，所以我認(rèn)為人工智能還需要很長的路才能找到我們和學(xué)生產(chǎn)生的情感共鳴。” 我們?nèi)匀恍枰�做更多的研究來了解它，我認(rèn)為ChatGPT仍處于初級階段，所以我們要多學(xué)習(xí)，多分享，看看未來會發(fā)生什么。

　　ChatGPT確實幫助我們老師，從一些重復(fù)的工作中解放了出來，尤其是在我的英語教學(xué)上。我在教授8年級英語的時候，我可以運用ChatGPT幫助寫教學(xué)計劃，訓(xùn)練學(xué)生閱讀的時候，ChatGPT可以非�？焖俚貛臀艺页鲩喿x中的關(guān)鍵詞和難詞，設(shè)計相關(guān)的詞匯練習(xí)，與此同時，我還會使用它來設(shè)計閱讀填空題和多項選擇題。

　　王喻Cathy老師在課堂上

　　總之，ChatGPT讓我以前需要一個個來重復(fù)做的英語教學(xué)工作，變得更加的便捷，更加的有效率。“而我可以在課堂上更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加具有針對性地幫助學(xué)生實現(xiàn)在英語能力上的提升。” Cathy老師如是說。

　　未來已是現(xiàn)在，面向未來的教育，需要我們時刻關(guān)注世界的變化，才能真正在校園里培養(yǎng)孩子應(yīng)對快速變化的世界能力。在人工智能時代到來之際，博納學(xué)校將從課堂、校園和學(xué)生培養(yǎng)上，幫助孩子們走在人工智能時代的前沿。歡迎家長們持續(xù)關(guān)注博納學(xué)校，后續(xù)我們將為家長們分享更多，博納學(xué)校在人工智能應(yīng)用于教育的探索!

　　博納學(xué)校2023-2024學(xué)年秋季招生正在進(jìn)行中

　　歡迎感興趣的家庭參加4月22日

　　博納學(xué)校大型校園開放日

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