致敬好老師 | 北外同文李彭：關注學生的全面發(fā)展

　　本期導讀

　　北外同文外國語學校李彭：關注學生的全面發(fā)展

　　央廣網教育之聲特別欄目《致敬好老師》，致力于多角度全方位地向大家展示不同領域明星教師風采。北外同文外國語學校以優(yōu)質、先進的教育理念和教育資源、學習型與研究型的教師團隊等深受好評。

　　近日，北外同文外國語學校的李彭老師，受邀參與本次“致敬好老師”優(yōu)秀名師專訪，講述教學管理經驗，分享“心中的理想教育”。作為美國項目主管，李老師擁有多年的管理和教學經驗，主要教授ESL讀寫，托福讀寫的課程。教學方式多樣，課堂氣氛活躍，深受學生喜愛。多名學生進入埃默里大學、南加州大學、多倫多大學等世界百強學校。

　　主持人

　　國家大計，教育為本，每個從事教育的人心中都有著自己的理想，您心中理想的教育是怎樣的?

　　李彭老師：

　　我心中理想的教育是有溫度的教育。教育一定是人的教育，而不是人的某些功能性的教育，一個人通過受教育，能夠讓自己的內心充滿生命力，有感知幸福的能力，有向上進取的動力，能夠樹立遠大的理想，能擁有強烈的家國情懷。

　　主持人

　　北外同文外國語學校傳承了北外的紅色基因和國際化辦學特色，請您介紹一下學校，北外同文外國語學校的教學質量是如何保證的?

　　李彭老師：

　　北外同文外國語學校是由北京外國語大學繼續(xù)教育學院創(chuàng)辦的全日制雙語學校，與北京外國語大學一脈相承。學校以全面落實立德樹人為根本任務，堅持社會主義核心價值觀，致力于為學生提供全面的素質教育，培養(yǎng)兼具家國情懷和國際視野的時代新人。

　　學校的教學質量保證體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.豐富多彩的課程體系：以A-level 、AP等主流國際課程為主的多方向、多形式的學科和課程框架，結合“多語種”教學等特色課程，在不斷滿足不同層次、不同年齡段學生需求的同時，努力實現(xiàn)全方位、立體式的教育教學形式。

　　2.優(yōu)秀的師資：我們擁有一支由優(yōu)秀教師和國際教育專家組成的教師團隊，他們具有豐富的教學經驗和專業(yè)知識，能夠為學生提供高質量的教學。

　　3.嚴謹?shù)慕虒W管理：學校實行嚴格的教學管理和教學質量監(jiān)控，我們會定期對教師的綜合素質進行多維度評價，并針對評價結果進行及時反饋與溝通。以此來保證每位教師在師德師風、專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ雀鞣矫娑际莾?yōu)秀有競爭力的。

　　4.個性化教學：我們注重學生的個性化發(fā)展，根據(jù)學生的興趣和特長，提供多元化的課程選擇，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

　　5.國際化合作：我們積極推進國際化教育，與多所國際知名學校建立了合作關系，為學生提供海外學習和交流的機會。

　　主持人

　　以您負責的美國項目為例，具體課程和要求包括哪些?相較于其他項目，更建議或者說更適合什么樣的學生選擇學習?

　　李彭老師：

　　美國項目高中課程非常豐富，在滿足國家課程標準之下，學校提供英語，數(shù)學，科學，社會科學，第二外語，藝術，自選課程等7個大類的課程。同時還提供13門AP課程供成績優(yōu)秀的學生進行學術挑戰(zhàn)性學習。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長進行個性化選擇。在考核方式上，我們采用過程式的學習評估方式，學生的課堂表現(xiàn)，平時作業(yè)、小測情況，項目式學習成果，期中，期末考試成績共同構成了科目的最終成績。我們不僅僅關注成績，也更加關注學生的身體、道德和智力的和諧發(fā)展。致力于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，比如拼搏精神，團隊精神，領導能力，社交能力，表達能力，全球視野和社會責任感等。

　　正是由于美國項目課程的高度靈活性，它能夠滿足不同層次的學生的需求。學習能力較強的學生能夠挑戰(zhàn)難度更高的課程，提高自己的學術競爭力。學習能力普通的學生能夠在滿足必修課程的基礎上，結合自己的興趣和特長，充分挖掘發(fā)揮個人優(yōu)勢。但因為課程涉及到大量的英文學習內容，所以對于英文程度較弱的同學來說可能會有比較大的壓力。因此我們會設置分級分層的語言課程幫助學生盡快適應科目的學習。各個學科也會通過分層來更好的根據(jù)學生情況進行授課，針對性的幫助學生提高學術能力和學術水平。

　　主持人

　　作為美國項目主管老師，請您結合您多年的教學經驗，談一談如何讓同學們更好的適應未來的大學生活?

　　李彭老師：

　　大學是自主成長的地方，學生需要較強的自我管理能力。為了更好的適應未來的大學生活，我建議學生們從以下四點做好準備：

　　1. 培養(yǎng)自主學習的能力，建立獨立學習的習慣。

　　2. 提升跨文化交流能力。

　　3. 培養(yǎng)解決問題的能力，學會解決問題的方法和技巧。

　　4. 學會如何與人溝通。

　　主持人

　　在英語教學中融入傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)兼具家國情懷和國際視野的人才，讓世界讀懂中國。國際學校在此過程中任重要角色，對此您有哪些看法和具體實踐呢?

　　李彭老師：

　　國際學校在融入傳統(tǒng)文化的英語教學中扮演著重要角色。我們的目標是通過語言的學習，讓學生理解和欣賞中國文化，同時培養(yǎng)他們的國際視野，讓他們能夠在全球舞臺上自信地表達中國聲音。

　　在具體實踐中，我們嘗試將中國的傳統(tǒng)文化元素融入到英語教學中，讓學生在學習英語的同時，也能了解和理解中國文化。作為國際學校，根植中國大地，培養(yǎng)具有中國底色，世界情懷的學生是我們義不容辭的責任和義務。

　　主持人

　　對于未來的教學，您有那些計劃或期望?在當前的教育環(huán)境中，有哪些是您未來還想要掌握或提升的?

　　李彭老師：我期待未來的教學能有更多教學方式的創(chuàng)新，更加注重學生的主體性，通過項目式學習、探究式學習等方式，讓學生在實踐中學習和成長，同時，我也希望教學不僅僅局限于知識的傳授，更能關注學生的全面發(fā)展，包括情感、社交、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。

　　在當前的教育環(huán)境中，科技在教學中的應用越來越廣泛，希望能進一步提升自己在這方面的能力，比如學習如何使用新的科技工具進行教學。未來能夠利用更多的科技手段讓教學更加生動有趣。我相信，只要我們持續(xù)學習，持續(xù)進步，我們就能為學生提供更好的教育。

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