國際學校和國內普通學校不同的，就是教育體系，不同的教育體系培養(yǎng)出的人在未來發(fā)展方向有著明顯的差別。下面小編簡單給大家介紹一下英國教育體系有哪些不同。
英國教育體系在經(jīng)過幾百年的發(fā)展后，如今自成一體。英式課堂充滿了活力、創(chuàng)造力，即使沒有教材，老師也能用一張報紙、一則廣告為學生們帶來一堂精彩的課堂。
當學生在課堂上探索學習生活中的知識和生活的技能時，覺得學習對他們來說特別有意義。如果說教材的多元化體現(xiàn)了英國教育崇尚自由的文化，那么教學生活化是英國“學習為了生活”教育理念的較好闡述。
教師選擇的教學內容常常來自不同教材。他們認為今天的教育不能用“陳腐過時”的知識來培養(yǎng)“走向未來”的學生，教師的使命就是根據(jù)教學目標整合教學資源，從各種教材中挑選較有價值的內容，博采眾長，傳授給學生，學生接受的學科知識才會盡可能豐富、科學和全面。
在生活化的情景中學習知識和技能，去解決生活中的問題，如調查、導航、采訪、視聽、編寫、配音、角色扮演、游戲等。不僅是教學內容生活化，教師常常將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中。
這些方法將教學的要求轉化為學生作為生活主體的內在需要，為學生創(chuàng)設真實的情感體驗和生活經(jīng)歷的環(huán)境，激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，還培養(yǎng)了生活的能力。
英式課堂還時常被搬到博物館、主題公園、工廠企業(yè)等公共場所，讓學生在社會大課堂中汲取知識的養(yǎng)料，獲取生活的技能。
教育本來就并不局限于書本，也不局限于課堂，大千世界任何一個部分都應該是我們教育的部分。不僅英國教育，還有美國教育都很注重對學生全面理解社會的培育。全人發(fā)展至始至終都是他們關注的重心。
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